Stacking: Buena práctica en Educación Infantil (Por Beli Jiménez)

Esta actividad se desarrollará con niños y niñas de 4 y 5 años (Educación Infantil) en los días de lluvia, en los recreos y en las fechas previas a la fiesta de Fin de Curso donde los/as niños/as vayan a participar.

Las actividades desarrolladas en esta Unidad, se realizaran progresivamente, adaptándonos a las características propias de esta Etapa Evolutiva, proporcionando una respuesta educativa adaptada a la diversidad de capacidades, intereses y ritmo de aprendizaje.

“SPEED STACKS”

OBJETIVOS

• Aprender a utilizar correctamente la mano derecha e izquierda para realizar las jugadas básicas.
• Dominar las jugadas 3-3-3, 3-6-3 y el ciclo.
• Trabajar coordinadamente por parejas.
• Trabajar por equipos.
• Divertirse jugando al Stacking.

CONTENIDOS INTEGRADOS

• Conocimiento del Reglamento Básico de Stacking.
• Realización de jugadas sencillas.
• Juegos de cooperación utilizando los vasos de Stacking.
• Disfrute de la actividad.
• Colaboración con los/as compañeros/as.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Realiza correctamente las jugadas básicas de 3-3-3 y 3-6-3.

Colabora con el equipo para lograr un fin común.

Respeta las normas básicas del juego.

RECURSOS

Instalación: Patio, gimnasio y clase.

Material: Juego de vasos reglamentarios, cronómetro, mesas y tapete.

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

Asignación de tareas.

Descubrimiento guiado.

TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad se desarrollará en los días de lluvia que no permiten seguir la programación del curso y en los días previos a la fiesta de fin de curso donde los/as niños/as vayan a participar con objeto de divertirse compartiendo un deporte nuevo con los demás.

EVOLUCIÓN DEL TRABAJO EN LAS DISTINTAS SESIONES:

DEMOSTRACIÓN DEL 3-3-3 Y DEL 3-6-3

Fase de montaje - Fase de desmontaje - De derecha a izquierda - De izquierda a derecha (La maestra de pie realiza la demostración en una mesa, los/as niños/as sentados/as en el suelo)

PIRÁMIDE DE TRES

En el suelo y mesas (también emplearemos bancos suecos), se recuerda a los/as alumnos/as usar ambas manos y agarre suave de los vasos; primero pirámide de 3, luego 3-3 y, por último 3-3-3; realiza una pequeña competición; introduciendo las faltas.

RELEVOS:

Relevos continuos de 3-3-3 Grupos de 3-5 alumnos. Nº repeticiones en 2'.

El rey de las pirámides Grupos de 4-5 alumnos. Competición en grupos 3-3-3.

Apiladores-desapiladores.

PIRÁMIDE DE 6.

Método 3-2-1: Despliega los vasos, sin apretar; “Meñique” en el filo del vaso; Practica agarrar 3 vasos de la pirámide sin mirar; Coge 3 vasos en una mano,2 vasos en la otra y deja un vaso; Coloca alternativamente los vasos desde fuera hacia el centro – derecha, izquierda, derecha, izquierda, derecha o cuenta 1, 2, 3, 4, 5; manteniendo las bases de los vasos juntas; al desmontar – gravedad, desliza, no golpees!

ENSEÑAMOS EL 3-6-3
Se practica; Competiciones por grupos.

RELEVOS EN EL SUELO (3-6-3) Un grupo monta pirámides y el otro grupo desmonta.

LOS ALUMNOS PRACTICAN EN LA MESAS
Calentamos de forma individual el 3-3-3 y el 3-6-3.

INSTRUCCIONES DE CÓMO UTILIZAR EL STACKMAT (Tapete con cronómetro)

CADA ALUMNO TOMA SU TIEMPO EN LA STACKMAT.

A lo largo de la Unidad Didáctica va rotando a los alumnos/as por el StackMat, y que ellos fijen sus propios récords.

ACTIVIDADES DE MESA
Continuamos la práctica del 3-3-3 y 3-6-3, ahora en parejas.

RASCACIELOS Grupos de 5, construir la pirámide más alta. 5 minutos. Grupos de 8.

ENSEÑAMOS EL 6-6.
Demostración del 6-6; práctica de los alumnos. Se enseña la transición y se corrige errores.

PRÁCTICAMOS DEL 6-6.
Competiciones en grupos reducidos; Relevos continuos

EL CICLO:

Se enseña la transición del 3-6-3 al 6-6; se demuestra y se practica.

Se repasa y practica la transición del 6-6 a la pila de 12 vasos.

Se enseña los movimientos de los vasos de desmontaje; demostración y que practiquen.

Se enseña la pirámide de 10 – poniendo énfasis en la fase de montaje con el método 5-4-1 (“derecha, izquierda, derecha, centro”); demostración y práctica

Se enseña el desmontaje del 1-10-1 al 3-6-3; demostración y práctica.

Ahora todo el ciclo junto; demostración y práctica.

PRÁCTICA DEL CICLO en las mesas

COMPETICIONES en las mesas

Individualmente, en parejas, grupos de 4 relevos en hilera de 3-3-3 | 3-6-3 | 6-6 | 1-10-1 | Ciclo

Stacking creativo

TRABAJO EN "DOBLES”

TRABAJO DE RELEVOS

REALIZACIÓN DE DIFERENTES TORNEOS POR RINCONES (participación en la Fiesta de Fin de Curso)